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挫折面前也从容 说课环节 说课环节 说教材 教材地位作用分析 教材内容分析 教学目标 教学重难点分析 说课环节 说教法 说课环节 说学法 学情分析 现在初中生大多是独生子女，加上现在生活水平有很大提高，父母对子女疼爱有加，而且由于学生年龄特点，独立生活能力较低，战胜挫折的经历也不够丰富。所以很难体会到挫折对磨练意志、增长智慧的积极作用，而且还可能夸大挫折的消极作用，不敢正视挫折。特别是学生由于年龄、心理、生理特点等原因，对战胜挫折的经验教训有所体验但缺乏认识，难以形成经验总结，所以教师必须注意用生活中的实例去帮助学生理解教材中讲到的四种战胜挫折的方法。 另外，根据以往经验，部分学生往往已经将本书内容有了一个囫囵吞枣式的阅读，因此，在教学过程中，应注意除书本故事知识外，多给学生一些新鲜信息，避免学生感觉炒冷饭或者吃不饱的感觉。 学法指导 说课环节 说教学过程 导入新课 听故事，猜人物 通过导入，引起学生学习的兴趣，把学生的注意力集中到课堂上来，并能调动学生参与课堂学习，使他们自主地参与学习，获取知识。加强对学生的情感教育和责任教育。引导学生说出他们事迹的相似之处，如挫折、磨难、坚强、态度等字眼，自然引出课题“挫折面前也从容”。 导入新课 导入新课 导入新课 讲授新课 一、艰难困苦，玉汝于成 1、学生活动：请同学讲述自己或身边朋友发生的相关故事，并在黑板上写出，用于整节课的教学辅助材料。（如果出现学生积极性不高的情况，可以采用小组合作竞争方式进行。） 2、通过对他们的生活事件的总结，引导学生发现挫折具有双重性，会使人们前进的步伐受到阻碍产生忧愁、不安、恐惧等消极心理；同时也有利于人们磨练意志，增长才干和智慧。 3、艰难困苦，玉汝于成。一般来说，艰难的环境会令人意志消沉，丧失斗志。然而，在具有坚强意志、积极进取的人面前，艰难的环境却可以使他们抖擞精神，发奋努力。困难被克服了，反而会有出色的成就。 4、智慧是战胜挫折后的宝贵礼物。刘翔退赛视频以及之后出赛视频看刘翔的成长。 讲授新课 寻找应对挫折的有效方法 1、树立正确的人生目标 2、正确认识挫折，采取恰当的 解决办法 3、激发探索创新的热情 4、学会自我疏导 教学总结 1、心理咨询室的一封信（学生演讲失败，寻求帮助） 2、老师总结（木结的故事） 3、青春誓言（全体同学共同朗读，通过这种仪式化的活动，一是给学生一种心灵上的震撼，二是给学生心底烙下一种声音“青春在失败中奋起”，使得学生在未来遇到自己困难时，不会做出过激的行为） 板书设计 一、艰难困苦，玉汝于成 1、挫折具有双重性 （1）积极影响 （2）消极影响 2、“艰难困苦，玉汝于成”的含义 3、智慧是战胜挫折最宝贵的礼物 二、寻找应对挫折的有效方法 1、树立正确的人生目标 2、正确认识挫折，采取恰当的解决办法 3、激发探索创新的热情 4、学会自我疏导 LOGO 教材、教学目标及教学重难点分析 教学方法分析 学情、学法分析 教学流程及板书设计 教材、教学目标及教学重难点分析 教材地位作用分析 教材内容分析 教学目标分析 教学重点、难点分析 通过上两个单元《做自尊自信的人》和《做自强自立的人》的学习，学生在做一个自尊、自信、自立、自强的人的过程中难免会遇到挫折，学生能否用辩证的态度认识挫折的双重性和运用有效的方法战胜挫折，需要具备良好的心理品质和坚强的意志，因此本框是上两个单元的逻辑发展，并为第六课《为坚强喝彩》的学习起到铺垫的作用。 《挫折面前也从容》是七年思想品德下册第三单元第五课第二框的教学内容。初中阶段是学生健康人格形成的重要时期。培养学生勇于面对困难、战胜挫折的坚强意志品质，是学生健康人格的重要组成部分。本框主要是让学生用正确的态度认识挫折的双重性并学会正确运用战胜挫折的方法，因此是第五课的落脚点和教学重点。 本目从两个战胜挫折的事例来说明挫折有助于我们的进步，一个是化名小丹的残疾姑娘如何战胜一次次的挫折而走向成功的事例，另一个是美国历史上著名的总统林肯多次经历挫折之后最终获得成功的事例。最后设计了“每人奉献一个通过战胜挫折后获得的智慧，存入班级智慧栏”的活动，是为了让学生通过自己的亲身体验来印证我们应当树立对待挫折的正确态度。 学生在自己的人生经历中，多多少少有过战胜挫折的经验，所以本目一开始就让学生回顾并总结他们自己战胜挫折的做法，互相学习。在此基础上，通过探究活动进一步介绍四种正确应对挫折的有效方法：树立正确的人生目标；正确地认识挫折，采取恰当的解决办法；激发探索创新的热情；学会自我疏导。 知识 能力 情感态度价值观 面对挫折采取积极向上的人生态度。 努力从挫折中领悟和探索智慧。 善于用名人、英雄模范人物、