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《网站设计开发与管理》课程整体设计 1、课程定位 1、课程定位 1、课程定位 1、课程定位 2、教学内容设计 3、能力训练项目设计 3、能力训练项目设计 * * 1 课程定位 2 教学内容设计 3 能力训练项目设计 4 重点项目说明 教学进程设计 5 6 考核方案设计 计算机应用 技术专业岗位群 图像制作 网站开发 组装维护 一、课程在专业中的定位 网页制作员 网站程序员 分析工作任务 企业调研 分析能力 基于工作过程“6+2”项目课程 人员 人员 人员 人员 专业教师 企业岗位技术人员 专业教师 企业岗位 技术人员 企业岗位技术人员 专业教师 企业项目经理 专业教师 二、项目课程开发思路 1、课程定位 通过企业调研分析得出本课程对应的职业岗位和岗位工作任务如下： 网页制作员 利用dreamweaver和html制作前台页面 网站程序员 利用设计开发网站功能程序 1、课程定位 基于工作过程项目化课程 通过岗位工作任务的分析确定课程目标如下： 一、能力目标： 1.会使用Dreamweaver建立网站站点 2.会建立并配置iis服务器 3.会用表格和框架对网页进行布局 4.会使用绝对和相对url建立超链接、图像链接，图像映射； 5.会使用css层叠样式表设计网页样式； 6.会利用表单建立交互式页面； 7.会使用Html语言中的标记设置颜色、文本格式和列表； 8.会在Html中嵌入JavaScript代码，能看懂和修改JavaScript特效网页 源代码 9.会使用增加、删除、查询、修改数据库记录。 ? 1、课程定位 二、知识目标： 1.了解WWW、HTTP、HTML、CSS的定义、概念和作用； 2. 理解服务器、客户端、浏览器的概念和作用； 3. 理解HTML语言中的各种文本格式、字符格式、段落设置、列表、 标记的作用； 4. 理解CSS样式表的作用和意义； 5. 深入理解表格、框架、层、表单的作用； 7. 理解JavaScript的使用方法； 8. 理解c#程序设计的基本思想； 9. 掌握程序设计开发的方法。 ? ? 三：其他目标 1. 具有勤奋学习的态度，严谨求实、创新的工作作风； 2. 具有良好的心理素质和职业道德； 3. 具有高度责任心和良好的团队合作精神； 4. 具有一定的科学思维方式和判断分析问题的能力； 5. 具有较强的网页设计创意思维、艺术设计素质。 6. 通过该课程的学习，培养学生具有良好的职业道德水平，敬业 精神；具有良好的从业沟通能力；能独立学习具有与团队一起 完成项目设计、一起解决问题的能力。 ? ? 课程开发小组参与人员表 ? ? 杨运强、孟霞、孙哓娟、李国良、邱志国、严帅 项目化课程开发 杨运强、孟霞、孙晓娟、邱志国、严帅 能力分析 邱志国（前台网页制作员）、严帅（网站程序员）、杨运强、孟霞、孙晓娟 工作任务分析 李国良（项目经理）、杨运强、孟霞、孙晓娟 岗位群调研 参与人员 开发过程 118 合计 72 网站后台程序设计 2 46 网站前台制作 1 学时 模块名称 序号 根据岗位工作任务和能力的要求，课程开发小组制定以下二个教学模块 内容，因内容变化不大，所以仍然采用课程团队自编的校本教材。 能力训练项目设计是项目化课程设计的重点和难点，项目课程改革就是把大量的教学内容设计成具体可操作的项目，从而让学生在完成具体任务的时候就掌握了课程的各个目标，所以项目和任务的设计就显得尤为重要，为了更好的完成2个模块的教学内容和以上各项目标，我们设计了一个综合的贯穿项目-----辽宁林业职业技术学院校园网站设计开发。为了完成这个贯穿项目，把它分解成10个二级项目分布递进实施，每个二级项目又分为多个任务，由一次课或者几次课来完成，以下是10个二级项目表，具体详细的任务设计请看整体设计的纸制材料。 新闻发布系统 10 学生在线考试 9 在线论坛 8 电话号码管理系统 7 前台美工设计 6 制作产品用户调查登记页 5 制作模板和库的网页 4 对网站进行布局 3 网站基本网页制作 2 站点的建立与管理 1 能力训练项目 编号 下面对第7个项目电话号码管理系统进行重点介绍 7.4 电话号码的修改 7.3 电话号码的增加和删除 7.2 电话号码的查询 7.1 总体设计（需求、环境、总框图） 电话号码 管理系统 任务名称 项目名称 4、重点项目说明 5、教学进程设计 我们以职业能力培养为主线、项目实施的工作过程为依据，来对模块教学内容进行详细单元设计的，也就是说，单元内容是按项目和任务的开展来安排的，需要完成什么工作任务就安排什么样的教学内容。同时明确了每次课的题目、教学内容、组织形式、对应的项目编号。具体