教案-11看不见的光.docVIP

课 题 看不见的光 总课时 11 教 学 目 标 一、知识与技能 1．初步了解太阳光谱和知道看不见的光的存在。 2．确定红外线、紫外线的存在，了解它们的性质。 3．了解红外线、紫外线在生活、生产、军事、高科技领域等的应用。 二、过程与方法 1．初步尝试对不可见的事物通过其可见的效应来对该事物进行研究的方法。 2．通过收集、交流关于红外线、紫外线的资料，获得处理信息的方法。 三、情感、态度和价值观 1．通过了解红外线、紫外线在高科技上的应用，体会科技的力量。 2．客观地看到社会进步的同时，人类的生存环境也遭到了破坏，从而形成保护人类生存环境的意识。 教学重点 1．确定红外线、紫外线的存在，了解它们的性质。 2．了解红外线、紫外线在生活、生产、军事、高科技领域等的应用。 教学难点 1．确定红外线、紫外线的存在，了解它们的性质。 2．了解红外线、紫外线在生活、生产、军事、高科技领域等的应用。 技术运用 多媒体 教 学 过 程 环 节 师 生 活 动 活动1 引入新课：师：我有气功，同学们相信吗？ 演示：打开红外线演示仪开关，让它发出音乐，当教师用手靠近红外线演示仪，阻断了它的红外线（不要接触到仪器），发现音乐嘎然而止。 师：这是怎么一回事呢？ 活动2 新课教学师：这是一种什么光呢？ 师：怎样证明这种光是激光还是红外线或是其他的光呢？ 演示：用空气清香喷雾器对着红外线演示仪的红外线处喷射，果然看不见光。 师：说明这里的光线并不是前面所学的光线，那么，这种看不见的光是什么光呢？而人们又是怎样发现这种看不见的光线呢？ 师介绍：英国物理学家赫谢耳（1738－1822）在1800年做了这样一个实验，把暗室中唯一的窗户用木板堵住，然后在板上开了一个矩形的孔，孔中正好装上分光棱镜，于是得到了一组彩色的光带。 师演示：用幻灯机演示光的色散实验。 播放多媒体展示：光谱和声音的频率图。 通过多媒体展示，说明光谱，并类比于人耳可听到的声音只占声的一部分，说明人眼可看见的光也同样只是光谱中的一部分，从而引出红外线和紫外线。 师介绍：赫谢耳为了研究光谱里的各种色光的热效应，用温度计去测量各光带中不同色光的温度时，他发现有一区域的温度特别高，同学们能猜猜是哪一区域吗？ 师：他发现一个奇怪的现象，温度最高的温区，总是位于光带最边缘处的红光外面。多次反复实验，都是这样。这就是人类首次发现红外线的过程。红外线的发现标志着人类对自然界认识的又一个飞跃。显然，红外线最突出的性质就是热作用强；另外，红外线穿透云雾烟尘的能力也特别强，且一切物体都在不停地（不分昼夜）发射和吸收红外线，物体温度越高，辐射的红外线越强。随着对红外线的不断探索与研究，已形成红外技术这个专门学科领域。请同学们根据红外线的特征，拿出课前准备的资料，共同讨论和交流，红外线在生活、生产以及军事中能有哪些方面的应用？ 活动3 多媒体展示并介绍： 1．媒体展示：出生7个月的女婴在登机前接受便携式体温测量计的检查。 师介绍：“五一”期间，国内最先进的红外线测温热像仪和便携式红外线体温测量计在重庆江北国际机场投入使用，受测人员不必与测温仪器接触，一秒钟便可以直接显示出测温结果，不仅安全卫生，而且大大加快了机场进出港人员的客流速度。 2．媒体展示：红外线夜视仪。 3．媒体展示：在红外线夜视仪的观察下，所有的伪装都失效。红外线夜视仪在军事上有着重要的应用。 4．媒体展示：红外摄像仪。 5．媒体展示：暗箱中的钥匙在红外线照相机下清楚可见。 6．媒体展示红外遥感：通过卫星拍摄到的大兴安岭火灾的照片。 7．电视机的遥控器。 8．媒体展示：美F／A－22“猛禽”成功试射响尾蛇导弹。 介绍：美国《每日航宇》12月9日报道，美洛克希德·马丁公司和美空军F／A－22型机测试小组于11月22日成功发射一枚未填装弹药的AIM－9M型导弹，击中了一架超音速QF－4无人靶机。 介绍：德国物理学家里特（1776－1810）在1802年发现，在光谱的紫光区域的外测也存在着看不见的射线，这就是紫外线。紫外线的主要特点是化学作用强，用紫外线照相能区分出物质间的细微差别，例如能清晰地分辨出留在纸上的指纹。紫外线有很强的荧光效应，这个效应有许多应用。日光灯就是用紫外线来激发荧光物质发光的。 演示：用紫外线验钞笔，来辨认两张百元钞票的真假。 展示：用紫外线照相的相片。 紫外线还有杀菌消菌作用，医院里常用紫外线来消毒病房和手术室。 适当的紫外线照射有助于人体合成维生素D，紫外线还能促进生理作用和治疗皮肤病、软骨病等。经常在矿井下劳动的工人，适当地照射紫外线，能促进身体健康。但过强的紫外线能伤害人的眼睛和皮肤。多媒体展示： 1．媒体展示：银行用的验钞机。 2．媒体展示：紫外线消毒柜。 3．媒体展示：电焊工人在