北京师范大学研究生院2009年度个人工作总结.doc

北京师范大学研究生院2009年度个人工作总结 2009年3月底，学校聘任我为研究生院副院长，负责校学位评定委员会办公室（简称“学位办”）和培养处的工作。由于早在2009年3月初，学校组织部就派我到国家教育行政学院参加第25届中青年干部培训班学习，工作与学习出现矛盾。在与分管副校长及组织部沟通之后，同意我一边学习一边逐渐进入工作角色。2009年6月中旬，培训班学习顺利结业，完全投入到研究生院的工作中来。10个多月来，在分管副校长史培军教授的关心和指导下，在研究生院张志斌、祝文燕两位副院长的大力支持与配合下，依靠学位办、培养处及研究生院全体同仁的共同努力，我逐渐地适应了新的工作岗位，掌握了国家有关研究生教育改革与发展的新政策、新精神，熟悉了我校学位与研究生培养工作的基本情况，认真做好常规工作，积极抓好重点工作，根据学校“十一五”战略目标的总要求，积极探索学位与研究生培养工作的新思路，忠实地履行了工作职责。现将聘任以来的个人工作情况进行总结，请领导和同志们批评指正，请组织部门考核审查。 一、思想观念与工作作风 来到研究生院工作之后，我就面临着一个基本矛盾，即行政工作与教学、科研的矛盾。如何处理这对矛盾，直接关系到我能否全副身心地投入到行政工作中来。尽管在应聘的时候已经有了些思想准备，但那点准备是很不充分的。面对大量的日常工作、紧迫的重点工作和繁重的教学与科研任务，我给自己定下了这样三个原则：行政与教学第一，学术研究第二；白天从事行政和教学，晚上搞学术研究；平日从事行政和教学工作，周末与假期从事学术研究。此外，如果某一时段行政工作时间紧任务重，学术研究就要让路。 秉持着这些原则，大半年来，我大量阅读了国务院学位办、教育部学位与研究生教育司以及我校学位与研究生教育有关文件，比较广泛浏览了近几年来国内外有关学位与研究生教育工作的文献，把握了国家层面和学校层面学位与研究生教育改革所面临的主要问题与宏观趋势，产生了强烈的工作责任感，强化了自己的大局意识，提高了自己的政策水平，切实按照有关学位与研究生教育的法律、条例和政策要求来开展工作。 在实际工作中，我努力贯彻“以人为本、实事求是”的精神，积极发扬民主，敢于承担责任。围绕着研究生培养模式改革、硕士生学位基础课程建设、学位与研究生教育工作大会、研究生导师遴选办法修订等主题，先后到教育学院、社发所、外文学院、生命科学学院等单位调查研究，召开十几次各种层面的工作座谈会和专家咨询会，面对面真心诚意地征求各院系所和老师们对于学位与研究生培养工作的意见与建议。我把这些意见和建议分为三种：正确的、可以立即采纳的立即采纳；正确的、有待修订相关政策时采纳的记录下来，以备后用；片面的，或纯属个人主观见解的，利用各种机会努力做好心理沟通、政策解释和宣传工作。 在学位办和培养处内部，我一方面向各位同事虚心学习，跟他们熟悉学位与研究生培养工作的方方面面，充分地信任他们，注意发挥他们的工作积极性、主动性和创造性，倾听他们的意见和建议；另一方面从服务全校学位与研究生培养工作出发，提出较高的工作要求，强调管理文化的建设，强化服务意识，提倡围绕实际工作开展研究性学习，不断提高工作水平和质量，提高服务对象的满意度。 全面了解和熟悉了学位与研究生培养工作，与校内各院系所之间、各兄弟院校之间、国家学位办、教育部学位与研究生教育司之间以及《学位与研究生教育》杂志社之间建立起了初步的、良好的关系，为进一步开展工作打下了良好的基础。 二、日常管理与重点工作 学位办和培养处的日常工作比较复杂和多样，小到研究生公共课的开设，中到研究生各个培养环节的安排，大到各种类型学位点的组织申报和迎接评估等等。一些具体的、常规性的工作由学位办和培养处的各位同事按照岗位要求去做，日常工作的管理也由培养处副处长李建会教授负责，我主要负责解决日常工作中一些比较棘手的问题以及重点工作的协调安排。 这些工作中，比较大的有：安排2009届毕业研究生的毕业典礼与学位授予工作；安排2009级专业学位的开学典礼和暑期授课工作；安排2005级高级教育管理博士班的暑期授课工作；负责《北京师范大学研究生手册》有关学位和研究生培养的修订工作；负责新增博士生导师的岗前培训工作；共同负责2009级硕士生和博士生的开学典礼和新生入学教育工作；布置和动员新一轮教育部学位与研究生教育发展中心一级学科评估工作；组织迎接公共管理硕士（MPA）、教育硕士(Ed.M)的评估检查工作，组织迎接工商管理硕士（MBA）、法律硕士（JM）申报实地考察工作，MPA的评价优秀，MBA申报顺利通过；负责“全球变化科学暨气候系统暑期学校”的安排协调工作，并成功组织申请了2007年教育部研究生教育创新项目；调研、起草《北京师范大学优秀博士学位论文评选办法》、《北京师范大学关于进一步加强硕士研究生学位基础课程