浅谈单元程序训练法在木工实训实践教学中的应用.docVIP

浅谈单元程序训练法在《木工实训》实践教学中的应用 Simple Introduction About “Practicable Teaching in Procedure” of 《Woodworker Practice》 摘要：单元程序训练法实践教学，是用来指导和组织学生实训的基本教学方法。通过“安全、规范、严格、有序”的教与学，实现了知识系统、全面的承递。从而体现了思想教育（+）理论（+）实践三并重，三位一体的教学理念。 Abstract:Practicable teaching in procedure is a basical measure to organize lessons.Teaching and learning by means of “safety、criterion、rigidity、procedure”realizes knowledge’s systematical instruction. It expresses the viewpoint of “idea teaching(+)theory(+)practice”,which is important each and all of them blend together . 关键词：训练法；规范；应用 Keywords：exercise method;criterion;application. 伴随着人类文明发展的脚步，木工工种恐怕是较早的社会大分工的产物之一。而事实上，就东西方在建筑方面的文明差异而言，东方对木材、西方对石材的研究实是各领风骚：南京无梁殿，北京的故宫，凝聚了国人对木材深入研究的汗水；而西方中世纪高耸的哥特式建筑以及雄伟的凯旋门等等，体态庞大，诠释了西方人对石材技术的匠心独具。有鉴于此，我们把手木工工艺称作为我们的“国粹”实不为过。而今，手工操作虽然已不是主要加工手段，然而再好的木工机械也不能完全替代手木工活，它在机加工的后期修整等方面有着重要意义。正如同现代设计中电脑固然重要，但只是设计工具中的一种，而基本的手绘能力是设计师必不可少的一样的道理。故而对手木工工具操作水平作以较高要求是必要的。 《木工实训》课程是一年级下学期开课的，30学时。据笔者了解，它是全国同类家具设计与制造专业院校中唯一开此课程、专门给学生讲授的学校。 在课程的讲授中，我们应用单元程序训练教学法组织教学，它是用来指导和组织学生实训的基本教学方法。它指导我们在教学过程中，主要是围绕“安全、规范、严格、有序”八字口诀展开。在实际的操作训练中，通过严格、有序、规范的强化训练和责任指导，使学生熟练地掌握实用技术和操作技能技巧，形成良好的行为习惯和发展理论联系实践、灵活运用知识于实践的能力。 安全教育被认为是重要的一环。作为教育部门，在授课时，从某种意义上讲，我们的任务并不是为了生产产品而过于强调效率，更重要的是要保证学生们的安全，尤其是初学者，操作工具时容易顾此失彼，往往不能一步到位，稍有不慎，便可能损坏工具甚或导致工伤事故。这就要求我们在耐心辅导他们的同时，强化安全操作教育。当然，安全教育的基本层面是安全防火，实训室严禁烟火。 规范操作是整个实训工作的核心。锯、刨、凿的工作，有些同学不以为然，觉得那些小不点，简单的很，殊不知实训一开始有些同学就遇到了问题，锯木料时操作不当导致锯路不直，发生了偏斜，硬着头皮修正仍是无效。老师及时指正，只要把锯条的倾斜角度降低，向着墨线靠拢，很快就可以扭正锯路。同学看在眼里，喜在心里，颇为心悦诚服，觉得技巧好过蛮干，不用说以后自然就注意规范操作的重要性了。更不用说有些同学拿刨时手势不对，结果手上磨出了水泡，教训是深刻的。所以我们在起初实训动员会直至实训结束始终强调“规范操作是第一”！ 严格要求、讲究程序，是有效实训的保障。在实训中，既要注意对同学们劳动的组织纪律性的培养，也要督促他们劳逸结合；既要循序渐进，忙而不乱，也要对同学们的疑难之处反复强调，个别的甚至倒到前面从新来过。 单元程序训练法组织教学的方式是七个单元，即导向教学--讲解要领--示范演练--训练与指导--成果评价--清理场地--实训小结 。七个环节渐次进行，环环相扣，完成教学。 以下是单元程序训练法实践教学的具体应用过程： 第一单元：导向教学 1、实训准备： 1.1、实训目标： 学习量具（游标卡尺）的工作原理及使用方法； 了解并初步具备操作手木工工具锯、刨、凿的能力，做到规范操作、作工力求精湛；用此技能制作出尺寸规范的作品来 树立安全生产意识。 1.2、实训内容的分解： 1.3、各实训单元的内容和要求： 序号 单元 名称 实训 内容 实训 要求 场地 所需仪器 设备工具材料 学时 1 划线、度量工具及其使用 工具的工作原理及其使用方法；初步操作 用工