[小学课件]长方体和正方体体积说课谢文德.ppt

说 教 材 说课内容 教学内容的地位和作用 教学目标 教学重难点 教学目标 知识目标 能力目标 情感目标 教学重点难点 重点 难点 教法学法 主要运用操作实验法、引导探索发现法、小组合作学习法等多种方法进行教学 ，让学生通过操作实验、观察、猜想、发现推导出长方体体积计算公式，又通过再次实验，进一步验证公式的正确性。让学生亲身经历知识的形成全过程，培养学生的合作意识和实践能力。 教学过程设计 复习引新 创设情景 激情引趣 揭示课题 合作学习 归纳公式 应用公式 解决问题 反思评价 布置作业 合作学习 归纳公式 操作实验 发现方法 依据规律 归纳公式 利用关系 类推公式 实验验证 加深理解 操作实验 发现方法 小组合作操作实验。每组拿出准备的小正方体，摆不同的长方体，并填如下记录表 小组汇报实验结果 小组讨论：观察这个表，你发现了什么？ 各组汇报讨论结果，师生共议，猜想方法 依据规律 归纳公式 请同学们认真观察收集到的数据，并讨论下面问题： 利用关系 类推公式 长方体的体积=长 × 宽 × 高 实验验证 加深理解 师发给学生每组一个用棱长1厘米的小正方体拼摆而成的，并用彩纸糊好的不同形状的长方体或正方体，让学生自己量出它的长、宽、高，并按v=a×b×h计算出它的体积。之后打开包装纸，数出它们的体积，进而验证上面方法的正确性。 板书设计 长方体的体积=长 × 宽 × 高 * * 汝溪小学 谢文德 使学生掌握长方体和正方体的体积计算公式，学会计算长方体和正方体的体积 培养学生实际操作能力，推理能力及运用知识解决实际问题的能力 引导学生经过实验推导出长方体、正方体的体积计算公式。让学生亲身经历探索知识的过程，激发他们乐于探索的热情，培养学生的探索性和挑战性。同时渗透理论来源于实践的思想 ①理解长方体和正方体体积计算公式的推导过程。 ②能正确计算长方体和正方体的体积。 理解长方体和正方体的体积计算公式的推导过程。 ④ ③ ② ① 层 数 每层 排数 每排 个数 总个数 长方体 ＝ 2 3 4 24 ④ 3 2 6 36 ③ 4 2 3 24 ② 1 3 4 12 ① 层 数 × 每层 排数 × 每排 个数 总个数 长方体 上表中有多少个体积单位？体积单位的个数与总个数有什么关系？ 每排个数、每层排数、层数实际分别是长方体的什么？ a b h 长 宽 高 长方体的体积=长×宽×高 V=a × b × h 你能总结出长方体的体积计算公式吗 a a a 正方体的体积=棱长×棱长×棱长 V = a × a × a 棱长 棱长 棱长 正方体的体积公式你会吗？ 正方体的体积=棱长×棱长×棱长 长（正）方体的体积= 底面积 × 高 v=a×b×h v=a×a×a v=s×h 4厘米 3厘米 2厘米 怎样知道这个魔方的体积呢？ 9 *