八年级语文下册 第8课《短文两篇(日,月)》导学案 （人教新课标版）.doc

第8课《短文两篇(日,月)》导学练测 【字词综合运用】 （1）注音 旸谷（yáng） 撮（cuō） 皓月（hào） 姮娥（héng） （2）形似字区别 （3）多音字辨析 （4）解词 轰轰烈烈：形容气魄雄伟，声势浩大。 撮：量词。 皓月：明亮的月亮。 露台：晒台。 【重点句子分析】 （1）“飞蛾”为什么值得赞美？ 因为飞蛾为了追求光和热，将身子扑向灯火，或者浸在油中，这是为了追求光明、不惜牺牲自我的一种伟大行为。 （2）如何理解“没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗”？ 这是本文要表达的中心，正是为了整个世界的光明和热力，才会有飞蛾、夸父的牺牲行为，他们热烈追求光和热的行为，一方面是自己本身的向往，一方面也是为了整个世界不被黑暗所笼罩。 （3）“月的光是死的光”表达了作者怎样的思想感情？ 作者在前面已经用了很多语言描述自己在月光中清冷的感受，于是在这里才会说出这句话，他表达了作者对光和热的一种向往和渴求，与前面所写的《日》有了相通的地方。 （4）为什么作者在《月》的末尾引用“姮娥奔月”的传说？ 因为姮娥也是为了某种理想，为了可以改变月光的冰冷，为了使这个已死的星球再生而奔月的。虽然作者用的是疑问的语气，但是在姮娥的身上，作者也寄托了自己的人格理想。 （5）《日》和《月》，虽然风格不同，但作者的思想感情却是一以贯之的，无论是扑向灯火的飞蛾，还是渴死在旸谷的夸父，还是希望可以用自己一己之力改变现状的姮娥，他们都代表着一种力，一种向上的、不屈不挠的力，是作者对人生、对生活的一种希望和信念。 【课文背景知识】 （1）作家作品 巴金，1904年生，原名李尧棠，字芾甘。四川成都人。现、当代著名文学家。主要作品有《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）等中长篇小说，《复仇》《将军》等短篇小说集和《龙·虎·狗》等散文集。 （2）文学常识 什么是关键词语，如何理解关键词语的含义？ 所谓关键词语，是指那些能够点明或暗示文章中心，表达作者思想感情，体现作者写作目的的字、词、句。比如：点明或暗示中心的词语，暗示文章线索的词语等。 我们在学习的过程中，对关键词语要引起重视，细加揣摩。因为理解了它们，对于我们学习、掌握课文的内容，理解作者的写作目的大有好处。理解关键词语，决不能脱离特定的语言环境，如“日”“飞蛾”“夸父”“月”“姮娥”，它们的含义不能仅仅按照本义来理解，而要在通读全文、理解全文的基础上来把握。这些人和物都寄托了作者的理解，表达了作者追求光明，拒绝寒冷的思想感情。 （3）背景知识 这两篇短文写于抗日战争的1942年，其时的中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，为了中华民族的独立和生存，千千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。 【课文结构分析】 在这两篇散文诗中，作者歌颂了光明，赞美了那些为了追求光和热不惜牺牲自己生命的人。表现了作者对人生、对生活的希望和信念。 两篇短文都有质朴、清新、热情洋溢、意象丰富的特点。 【课文写作特色】 1．象征意义，含蓄深沉。 2．热情洋溢，坚韧向上。 3．旧中出新，新的感受。 【课本习题提示】 一、因为这里的飞蛾已不仅仅是一个单纯的生物，它寄托了作者的理想，它成为了一种象征，是为了追求光明不惜牺牲自己生命的美好人格的象征，作者写的虽然是“日”，但主要表达的却是飞蛾努力追求“日”，追求光和热的行为。联系当时的时代背景，《日》和《月》都是在四十年代初期完成的，当时抗战正进入一个比较艰苦的阶段，全国人民包括巴金都在企盼胜利的到来，因此可以理解巴金为什么歌颂光明，赞美那些为了追求光和热不惜牺牲自己生命的人。 二、月亮带给作者最突出的感受是冰冷，文中多处提到，如“寒夜对镜，只觉冷光扑面”“面对凉月”“我望着明月，总觉寒光冷气浸入我的身子”“月光冷得很”“月的光是死的光”等。这种意境能使人想起李白的“床前明月光，疑是地上霜”，苏轼的“高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间”，李商隐的“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”等。 三、冷和热是一种极强烈的对比，而事物在对比之下，特征才会更加明显突出，这就是为什么作者会在不同的两篇文章中提到了同样的东西，正因为对光和热的向往和追求，对美好事物的企盼和渴望，要远离寒冷和冰冷，远离黑暗和死亡，所以作者才别有深意的这样写。将这两篇文章贯通起来，更可以充分理解和感受作者的良苦用心，理解在这样一个特定的年代里，作者热切期待光明的心情。 【同步达纲练习】 （1）给下列句中加粗字注上拼音，或按拼音写出汉字。 ①他追赶日影，渴死在旸（ ）谷。 ②让我在眼前一阵光，身内一阵热的当儿，失去知觉，而化作一阵烟，一撮（ ）灰。 ③每次对着长空的一轮hào（ ）月，我会想：在这时候某某人也在凭栏望月吗？ ④但是为什么还有héng　é（ ）奔月的