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第7章 智力 公选课《心理学概论》 英雄无用武之地？ 智力 平常人的看法 有关的概念 技能 知识 性向 智力 心理能力 发展与停滞、迁移、依赖和转化 智力 应用认知技能和知识，学习解决问题及实现个体或文化认为重要的目标。(Gardner, 1983) 本章概要 智力的性质 智力测验 智力观点 遗传与智力 智力极端现象 1 智力的性质 智力的多面性 智力的功能性 文化界定性 2 智力测验 智力测量的目的 心理测量工具 3 智力观点 心理测量的观点 信息加工的观点 多重智力理论 4 遗传和智力 智力分数的个体差异 团体差异：种族与性别 5 智力极端现象 智力迟钝 原因 苯丙酮酸尿症(Phenylketonuria, PKU) 治疗 天才 Giftedness 天才是否一定适应不良? Personality, mariage, professional success 智力与创造性 Creativity Bipolar disorder(manic-depression) 结论 智力可能表现为多个层面 智力有文化内涵 在学校教育背景中，智力是预测学习成绩的有效、可靠、成熟的手段。 社会智力是传统智力的有益补充 The ability to store, retrieve, and understand social information. 术语与复习题 智商(IQ) 心理年龄 离差智商 “智力就是语文和数学能力”，这种说法有什么问题？ 现有智力测验有什么局限性？ 智力的多面性 智力的功能性 目标指引的适应行为方面的能力 The capacity for goal-directed adaptive behavior. (Sternberg Salter, 1982) 文化界定性 文化指示人们如何有效地解决日常问题，这些策略成为个体思维的组成部分。 ( Vygotsky, 1978) 服从、责任感 体力、独立性 方向感、花时间仔细思考 智力定义 应用认知技能和知识，学习解决问题及实现个体或文化认为重要的目标。(Gardner, 1983) 比奈量表 高尔顿 (Sir Francis Galton, 1822-1911) 比奈 (Alfred Binet, 1857-1911) 1905为实施义务教育而鉴定弱智儿童 比奈-西蒙量表 (Binet Simon, 1908) 心理年龄Mental Age, MA--Chronological age,CA 达到特定智力分数时的平均年龄 项目选择 美国的智力测验 特尔曼(Lewis Terman) 斯坦福-比奈量表(Stanford-Binet scale, 1916) 智商IQ, Intelligence Quotient IQ=(MA/CA)*100 学习能力===》聪明 团体测验 陆军甲种和陆军乙种测验Army Alpha Beta Test SAT, GRE 韦氏智力量表 韦式智力量表 韦克斯勒(David Wechsler) 最大程度减少语言和文化偏见 Wechsler-Bellevue tests (1939) WAIS-R Wechsler Adult Intelligence Scale-Revised (1939, 1955, 1981) WISC-R Wechsler Intelligence Scale for Children-Revised (1958, 1974, 1991) WAIS-R的结构 言语分量表 知识 理解 算术 类比 数字广度 词汇 操作分量表 数字符号 图形完整 木块设计 图片排列 组装物体 智商概念的发展 新IQ概念 以一个人相对于同龄人的概率分布位置来计算智商分数 正态、钟型分布曲线 智商分数的频率分布 智商测验的局限性 智商分数的预测效度 两大局限 各阶段学习成绩与智商的关系 教师如何辨别学生的聪慧？ 年龄偏见 性别偏见 社会行为方式的偏见 两大局限 缺乏理论基础 对学习以外的工作与生活成就预测能力有限 文化偏见 15-point difference in white/African Group difference: gender Williams, Robert L. IQ is strongly correlated with socioeconomic status 语言文化差异 Cello Harp Drum Violin Guitar What is up? 心理测量学观点 心理测量 因素分析：共同元素 Spearman的智力双因素理论 一般智力（一般因素） 特殊智力（特殊因素） 其他因素论 萨斯顿的“七因素论” 语词流畅 word f