BNG高中一年级历史复习资料258 0990.doc

高一第一学期期末历史复习 第一分册 第一课《两河流域》：1.地理位置：两河流域基本上位于今天的伊拉克共和国境内。 2.楔形文字因其书写笔画的形状酷似木楔或钉子而得名。公元前3100年之前，苏美尔人就开始使用这种文字，它是迄今为止被发现的最古老的文字之一，也是两河流域最主要的文化成就。 3.《汉穆拉比法典》是汉穆拉比留给后人最重要的历史遗产，集古代两河流域各国原有法律之大成。目的：为了更有效地规范王国的社会秩序，进一步巩固王国的统治。它是目前已知的世界历史上第一部比较完备的成文法典。内容：法典全面维护统治集团的根本利益，保护社会成员的私有财产，严格规定了各个阶层的义务，严厉惩罚各种社会犯罪，是了解和研究古巴比伦王国历史的第一手文献。 第二课《古代埃及》：1.地理位置：古代埃及与今天的阿拉伯埃及共和国大致相当。 2.古代埃及国家实行法老高度集权的专职统治。 3.金字塔最负盛名的就是胡夫金字塔和哈夫拉金字塔，狮身人面像就在哈夫拉金字塔的旁边。评价：金字塔是古代埃及法老专制权力的象征，也是古代埃及人来世信仰的具体体现。作为世界建筑史上的一大奇迹，是古代埃及社会经济和建筑技术发展的一项具体成就。 4.古代埃及人早在公元前3500年以前就发明了象形文字，这种文字因其字形与各种事物的形象相像而得名。主要书写材料：纸草。 第三课：《古代印度》：1.四大种姓的名称：婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗。 2.种姓制度的由来：雅利安人进入印度之初，曾用种姓来区分征服者和被征服者，当雅利安人的氏族制度走向解体时，内部便出现了等级划分。特征：皆为职业世袭、内部联姻和排斥外人的社会集团，各自的法律地位、社会权利和宗教生活均不相同。影响：造成印度社会阶层的隔离，阻碍了社会成员的流动，对印度社会的发展产生了重大影响。 3.佛教：创立时间：公元前六世纪。地点：北印度。人物：悉达多。经典：总称为大藏经或三藏经或三藏，由经藏、律藏、论藏。传播：公元前3世纪，印度佛教臻于盛世，开始向域外，主要是东亚和东南亚传播，逐渐发展为世界性宗教。 第四课：《美洲印第安文明》：1.印第安文明的杰出代表：中美洲玛雅文化（墨西哥尤卡坦半岛、危地马拉、洪都拉斯一带）、阿兹特克文化（活跃在今墨西哥一带）和南美洲的印加文化（以今天的秘鲁为中心、版图辽阔的中央集权国家）。 2.玛雅文化对人类生活的贡献：是印第安古代文明中的璀璨篇章，在农业、自然科学、建筑以及艺术等诸多方面为后世留下了宝贵的文化遗产，玛雅人长于农耕，用金石工具，从野生植物中培育了包括玉米、马铃薯、西红柿、可乐、烟草在内的四十多种农作物，后来都陆续传播到世界各地，极大地丰富和改善了人类的生活。 第六课：《古代希腊城邦制度》：1.古代希腊地理范围：比今天的希腊共和国的版图大一些，除了希腊半岛、爱琴海诸岛和爱奥尼亚群岛之外，还包括小亚细亚半岛西部沿海地带。 2.基本特征：小国寡民（一般是以一座城市为中心、连带周边乡村地区而形成的独立国家）。全盛时期：公元前5世纪到公元前4世纪上半叶，是古代希腊历史上的古典时期，是社会经济、政治、文化高度发展的繁荣时期，也是其全盛时期。 3.城邦制度的典型是雅典。 4.雅典民主政治的形成：公元前594年的“梭伦革命”。发展：公元前508年的“克利斯提尼革命”。全盛：公元前5世纪以后：公元前443年到公元前429年的伯里克利改革。 5.雅典民主政治的历史影响和局限性：以伯里克利时代为代表的雅典民主政治，是古代希腊城邦社会中先进的政治制度，它有利于调动城邦公民的积极性和创造性，有利于推动社会经济和文化的进步。然而它毕竟只是城邦公民内部的民主，而且只有成年男性公民才真正享有民主权利，妇女、外邦人和奴隶则都被排斥在外。易形成多数人的暴政。 第七课：《希腊古典文化》：1.史诗的艺术性和史料价值：《荷马史诗》是世界文学宝库中的瑰宝；雅典卫城的帕特农神庙建成于“伯里克利时代”，是一座典型的多利亚柱式建筑，也是古代希腊建筑艺术的杰出代表；苏格拉底、柏拉图、亚里士多德是古希腊三大哲人；古希腊历史学诞生于古典时代，以希罗多德的名字及其《历史》为标志；古希腊是欧洲哲学与史学的发源地。 第八课：《古代罗马政治制度》：1.王政时代 2.罗马共和国的建立时间和长度：公元前509年，长达500年。 3.罗马帝国的建立时间：公元前27年。建立者：屋大维。200年和平发展时期（国内发展）：政治上统一稳定，经济上繁荣发展，文化昌盛发达，城市的涌现和繁荣是这一时期的标志。国外扩张：到公元2世纪初，罗马统治的疆域达到了：东到两河流域，西到不列颠，北到多瑙河、南到北非，形成一个地跨欧、亚、非三大洲的环地中海大帝国。分裂：公元3世纪后，罗马帝国盛极而衰，公元395年，在危机的冲击下罗马帝国分裂为：以君士坦丁堡为都城的“东罗马帝国”（又称拜占庭帝国）和