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春酒
执教教师：刘丽艳
教学简案设计
教学目标：
1、让学生会读会写会运用下列词语：家醅、一马当先、挑剔、炮制、顾名思议、兴高采烈。
2、训练学生有感情地朗读课文，在朗读中体会作者的思乡之情。
3、品味语言，领悟文章的意蕴。
教学重点：
1、训练有感情地朗读课文。
2、品味语言。
教学难点：
领悟文章的意蕴。
课堂学习过程：
一、字词检测
用上教学目标1中的2—3个词语连词成话。
指一两名学生说说。（时间约3分钟）
二、整体感知
1、默读全文，要求做到不动唇、不指读、不回读。思考本文写了哪些事，谈谈初读感悟。文章约1250字大约4分钟读完，读完后回顾，概括一下内容准备说说。（时间约3分钟）
2、理解内容
要求学生正确、流利地朗读课文，尽量能确定一下重音并仔细揣摩，读出作者所要表达的情感。思考：作者仅仅是怀念家乡的春酒吗？（课后训练一）
预设：
1）如果学生不主动站起来读，就采用轮读的方式进行。
2）如果读的不好，要做一点简单指导。
读完后，说说思考的问题。（时间大约13分钟）
三、语言品味
用圈点批注的学习方式品味语言，自选要求中的一两处进行批注。
1、美词雅句：勾画、品味美词雅句并批注其运用的妙处。
这是对遣词造句的学习感悟。
2、精妙细节：课文中有许多细节写得很有情趣，表现出作者对童年、对母亲、对家乡浓浓的感情，找出来批注一下，准备同学间读一读，议一议。（课后训练二）
这是对描写的学习感悟。
3、抒情佳句：说说表达的感情。
这是对情感表达的学习感悟。
（批注学习时间约7分钟）
预设：
1）关注学习困难的学生，在学习过程中有问题可举手示意，教师指导。
2）如果学生批注方式不会教师要讲一讲方法。
3）如果展示后学习效果不佳，可再给2分钟左右的时间完善巩固一下。
批注结束后，选自己最满意或最想表达的一处交流，时间约3分钟。（学生认真倾听，可以补充）
学生班内交流。（约7分钟）
四、拓展迁移
1、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”“露从今夜白，月是故乡明。”这些古诗名句都表达了游子的思乡之情。
现有许多表现海外游子思乡的文学作品，你读过类似的作品吗？把你所读的作品、积累的诗文内容，说给同学们听听。
2、同学们都生活在文化名山—泰山脚下，这里的风俗一定又多又美，请你讲一讲，让大家听一听。（时间约为5分钟）
教师结束语：
作家琦君这样深情地说过“像树木花草一样，谁能没有一个根呢？我若能忘掉故乡、忘掉亲人师友、忘掉童年、我宁愿搁下笔此生永不再写”。老师希望同学们课下多去想想、悟悟这句话，这种情！
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