482-运用信息技术 转变学习方式促进主体可持续发展.pptVIP

运用信息技术 转变学习方式促进主体可持续发展 课题研究目标 A、积极探索信息技术环境下有意义学习的学习方式以及相应的教学策略，初步构建信息技术环境下课堂教学的一般模式，优化教学过程，提高教学质量。 B、学生具有使用信息技术工具探索和解决问题的意识和能力，能应用网络资源进行独立学习或合作学习，具有良好的信息素养，为适应信息社会的学习、生活、工作方式奠定基础。 课题研究目标 A、转变教师的教育观念，构建信息技术环境下的教学模式。 B、探索开发和利用网络教学资源的途径与方法，形成一批优秀的网络教学课例。 C、培养一支具有一定科研能力和信息技术水平的电教骨干教师队伍，提高全体教师的现代教育技术水平。 课题研究内容 本课题主要研究基于校园网络环境和Internet在线学习的教学模式、教学策略、教学设计和教学评价问题。 研究工作与实施方法 课题研究成果 标志性成果 问题探讨：在反思中提炼 江苏省常州市实验小学 2005.10 * —— 课题结题交流 网络环境下教学模式的研究 网络环境下教学策略的研究 网络环境下教学设计的研究 网络环境下教学评价的研究 课堂实践 案例式的集体备课：目标与策略并存。 专题式的课题研讨：问题与课题对接。 反思式的叙事研究：理论与实践对话。 创新校本教研模式，为课题研究保驾护航 理论学习 专家指导 校本培训 （二）基本实现了网络环境下学习方式的转变 （一）初步构建了网络环境下课堂教学的一般模式 （三）有效促进了师生的可持续发展 1、“任务驱动”模式 （一）初步构建了网络环境下课堂教学的一般模式 作品范例 操作实践 任务驱动 成果展示 2、“问题探究”模式 3、“主体实践”模式 资源利用 分析交流 主体实践 资源共享 4、“专题研究”模式 创设情景 自主探究 提出问题 组织交流 网上测试 总结反思 确定主题 初步探究 选择任务 交流评价 共享资源 制作网页 （二）基本实现了网络环境下学习方式的转变 2、数字化情境中的协作学习 1、数字化情境中的自主学习 3、数字化情景中的创造性学习 课例：《五十六个民族》 竞争 辩论 伙伴 角色扮演 Excel的立柱图对比鲸与大象、肥猪的大小 （三）有效促进了师生的可持续发展 1、学生——能运用信息技术，在学中创、创中学，为信息社会的学习奠定了基础。 2、教师——能运用信息技术，在教中创、创中教，为教师的全面转型奠定了基础。 多媒体计算机 今夏我们去张家界 名片设计 专题网站获奖 电教评优课 电教论文 课例资源 专题学习网站 课题专集 ——专题学习网站 1、利用数字化交互平台，构建专题学习网站 瑞博数字化平台 2、通过校本培训，制作专题学习网站 2005年校内网页评比 05年课题组全国 经验交流会优秀成果 我校各科老师自制 的专题学习网站 1、网络教学中如何为学生提供适时有效的帮助 2、解决教学需求提高与教学资源不足之间的矛盾 常州市实验小学 江苏省常州市实验小学 2005.10