八年级语文上册 《桃花源记》同步练习（无答案） 鄂教版.doc

　一、《桃花源记》训练提示 一、填空： 　　①《桃花源记》的作者是 ，他名 ，字 ，是 时期的诗人。《桃花源记》原是《桃花源诗并序》中的 ，也是成语 的由来。　　② ， ，忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，、 。　　　　　　　　　　　　　　　　　 二、下列各项中蓝色字的意思相同的一项是：A．武陵人捕鱼为业 不足为外人道也 B．便扶向路，处处志之寻向所志，遂迷，不复得路C．寻向所志，遂迷，不复得路 未果，寻病终 D．村中闻有此人，咸来问讯。 此人一一为具言所闻，皆叹惋。三、下列句子的语序已被打乱，调整后的正确的语序应为：　　　　①其中往来种作，男女衣着，悉如外人。　　　　②初极狭，才通人。　　　　③林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。　　　　④复行数十步，豁然开朗。　　　　⑤黄发垂髫并怡然自乐。　　　　⑥便舍船，从口入。　　　　⑦土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。　　　　⑧阡陌交通，鸡犬相闻。　　　　A、③②④⑥⑧⑦①⑤　　　　 B、④③②①⑥⑦⑤⑧　　　　 C、③⑥②④⑦⑧①⑤　　　　 D、⑤③⑦⑥①④⑧②　　四、下列各项中“之”字用法与其他三项不同的是：　　　　 A．有良田美池桑竹之属　　　 B．渔人甚异之　　　　 C．闻之，欣然规往　　　　　 D．具答之　　五、在《桃花源记》中，渔人离开桃源后“便扶向路”，又“处处志之”，　　后来寻找桃花源的人“寻向所志”却“不复得路”，作者这样写的目的是： A．暗示桃花源是一个似有而无、似真而幻的境界，是作者虚构的产物。B．暗示通往桃源的路曲折而遥远。C．暗示庸俗的人是无法进入美好的境界的。 D．暗示桃花源已经绝迹了，无法寻觅。　　　　 1．《桃花源记》作者 ?????????? ，????????? （朝代）著名诗人。 2．文中描写桃源美好的自然环境的句子是?????????????????????????????????? ；体现祥和安乐的社会环境的句子是??????????????????????????????? 。 3．解释下列句中加点的字 ①渔人甚异之? （?????? ）????②具答之（??????）③复前行，欲穷其林（??????? ）????④欣然规往（??????? ）⑤诣太守 （??????? ）??????????? ⑥未果，寻病终（??????? ） 4．写出下列句中加点词的古义和今义 1率妻子邑人来此绝境?????? 古义：?????????? 今义： 2阡陌交通，鸡犬相闻?????? 古义：?????????? 今义： 3乃不知有汉，无论魏晋???? 古义：?????????? 今义： 阅读语段，答文后题。 　 ?晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。??　林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船，从口入。初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。 5．解释文中加点的词语。 ①缘：????????????????????? ②俨然：??????????????????? 6．用现代汉语翻译文段中画线的语句。 ①渔人甚异之：???????????????????????????????????????????? ②林尽水源：???????????????????????????????????????????????? ?????? ③有良田美池桑竹之属：???????????????????????????????????? 7．指出这段文字中的三个成语 1?????????????? ?????2?????????????? ??????3??????????????? ?? 8．末句中“黄发垂髫”用的修辞方法是（?????? ） A 比喻??????? B 夸张????? C 借代??????? D 对比? 9．第２段中，作者从哪几方面对桃花源中的人们进行了描写？ ??????????????????????????????????????????????????????????????10．这段文字着重写的是什么？由此表现了作者怎样的思想感情？ ???????????????????????????????????????????????????????????????? 1、陶渊明? 东晋? 2、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属? 黄发垂髫并怡然自乐? 3、①感到诧异? ②详细? ③走尽? ④计划? ⑤到、谒见? ⑥实现?