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Unit 8 Why do you like koalas
单元说课教案
一、学生分析
六年级学生爱动，求知欲强，接受能力较强。经过中学上学期半年的任务型课堂的熏陶，他们对课堂上的英语活动已经习惯，要求参与课堂英语活动的热情很高，课堂表现活跃。他们基本上能够接受大密度的语言输入和语言输出的课堂授课模式。课堂上，他们也能够进行多人合作学习。但是，每个班都还有少数几个学生在小学阶段没有学过英语，他们的课堂学习效果显得不是很理想。要面向每一个学习个体，让每一个后进生跟上我们的教学是我课堂教学追求的一个重要方向。因此，在教完这个单元后，我针对所教两个班级学生的学习现状设计了这节复习课。
二、教材分析
本课是本单元的一个复习课。课前学生已经学完本单元的所有教学内容，但考虑到少数后进生还没有很好达成本单元的教学目标，同时为了给学生创设一个更轻松的学习氛围，我设计了这节复习课。
三、教学目标
（一）语言知识目标
1．掌握下列单词
（1）关动有物的名词：tiger ,elephant, koala, dolphin, panda, lion, penguin, giraffe
（2）有关品质的形容词：cute, smart, shy, ugly, clever, beautiful, friendly, quiet, lazy
（3）有关国家的名词：Africa, Japan, Australia
（4）其他词类：grass, leaf, meat, sleep, relax, kind of
2.掌握下列句型
Why do you want to see the pandas?
Because they’re cute.
Why does he like the koala bears?
Because they are kind of interesting.
What animals do you like?
I like penguins. They are cute.
What other animals do you like?
I like dogs, too.
Where are lions from?
They are from Africa.
使学生熟练谈论自己喜爱的动物并给出理由。使学生学谈论自己喜爱的其他东西并给出理由。 使学生了解动物的生存情况。
（二）语言能力目标
1．使学生熟练谈论自己喜爱的动物并给出理由。
2.使学生学谈论自己喜爱的其他东西并给出理由。
3.使学生了解动物的生存情况。
（三）情感目标
1.通过学习要培养学生自觉保护动物的意识。
2.通过学习可以使学生更加热爱生活。热爱父母、热爱朋友，热爱自然。
3.能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助。
（四）教学重点难点
1.重点:
（1）掌握动物单词的表达法，及谈论自己最喜欢的动
物的表达法。
（2）掌握动物特点的形容词，并能谈论喜欢某一种动
物的原因。
（3）掌握介绍来历的表达法。
2.难点:
（1）表达动物的的意义和读音。
（2）Kind of 用法。
（3）如何用所学句型进行综合运用。
（五）任务特点
1.学生学会如何谈论自己所喜欢的动物及原因,具有实际交际能力,符合中学 生交往的原则，
2.由喜欢动物到喜欢各种各样的东西,学生能激发内心的爱心,更加热爱生活,保护自然。
3.了解父母朋友同学的各种爱好,更能激发学生的友谊、亲情,更多地去关心身边的每一个人。
（六）教学向导
语言目标 学习策略与思维技巧 重点词汇 使用like的一般现在时句型
使用like的一般现在时的疑问句（并做出肯定和否定的回答）
使用what 和like的特殊疑问句
使用why, where的特殊问句和Because．．．句型
名词的单复数的使用
描述性的形容词的使用 通过讨论，做出推理与判断，培养综合分析能力 tiger, elephant, koala bear, dolphin, panda, lion, penguin, giraffe,
smart, cute, ugly, intelligent, friendly, beautiful, shy, kind of, very, Africa, China 语言结构 语言功能 跨学科学习 Present tense to like
Yes/No questions and short answers
And/but
Adjectives of quality
Why do you like koala bears? 讨论喜好
陈述理由 文学：鼓励学生结合自己对所知道的动物的外观、习性等的了解，写英语演讲辞。 四、教学策略
1.本课主要运用“任务型教学法”，并辅助以情景交际教
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