学习型组织与企业发展.ppt

学习型组织的发展一、学习型组织的性质：一种新的管理理论学习型组织的性质：一种新的管理理论学习型组织的性质：一种新的管理理论二、学习型组织的特点1、学习型组织含义2、学习型组织七大特征三、学习型组织的学习特点工作学习化模型约翰·奈斯比特论学习麦肯锡：核心竞争力(Corecompetence) 思维：知识之魂速度：获胜的关键创新：发展的动力四、怎样创建学习型组织怎样创建学习型组织问题导向问题的类型例：执行力学习内容建议建立共同愿景-三个要求建立共同愿景-三个层次附：宝钢愿景故事附：微软的学习型组织理念：学习是自我批评的学习、信息反馈的学习、交流共享的学习。原则：1 、从过去和当前的研究项目与产品中学习。活动：事后分析活动，过程审计，休假会活动，小组资源共享，“自食其果”活动（自用产品）。2 、通过数量化的信息反馈学习。3 、以客户信息为依据学习。产品、公司、服务三个满意度。4 、通过交流共享成果。附：上海施贵宝的学习型组织自我超越活动：卓越经理证书培训，领导才能与团队建设培训。改善心智活动：高层反思总结活动。建立共同愿景：公司设计—目标，形象，企业精神，核心价值，经营理念，职业道德，行为规范。团队学习活动：绩效伙伴，静思训练。系统思考活动：管理模式比较，时间管理等。徐州矿务集团夹河煤矿江西电信培训方针构建系统三大导向三个层次一种形式问题导向行动导向组织导向目标起点目标起点目标起点目标1? 起点? ? 目标2? 目标3? 目标4? ? 执行对企业的影响容易难小大问题矩阵东北某大型国有企业因经营不善导致破产，后被日本一家财团收购。员工盼望日本人带来先进的管理方法，但出人意料的是，日本公司只派了几个人来接管财务、管理和技术等少数部门的主要工作，其余根本没动。日方仅提出了一个条件：将原来制订的制度坚决执行下去。一年后，制度没变、人没变、机器设备没变，企业扭亏为盈。中层以上干部业务骨干一般员工学习要求学精、学深、学全面；系统掌握理论实质学要点、学重点；全面掌握基本理论学大概、学基础；了解基本概念学习内容第五项修炼导读学习型个人学习型组织的创建学习型组织基本知识学习重点心智模式、系统思考自我超越团队学习共同远景自我超越基本概念冰山理论、青蛙现象、水桶理论、空杯理论青蛙现象、水桶理论、蝴蝶效应水桶理论学习立足点单位实际和领导实践部门实际岗位职责岗位实际个人成长学习方式自我学习、团队学习自我学习、互动学习互动学习学习目标树立危机意识、系统思考意识、团队意识、创新意识树立危机意识、团队意识、自我超越意识树立危机意识、职业意识、岗位成长意识五项修炼自我超越改善心智模式建立共同愿景团队学习系统思考自我超越－认识自我我来自哪里？我在何处？我去哪里？怎样去？愿景展望？富兰克林：自我启示法节制：不做完工作不吃饭，戒暴饮暴食沉默：不讲于己于人不利的话，戒无价值交谈条理：物品工作有序果断节约：不花无谓的钱勤勉诚实正义：不冒犯他人中庸：戒极端，不助长他人的不正派行为整洁：衣物身体住所平静：不为琐事或不可避免之事烦恼节操谦逊曼哈顿高楼思考题：请列举今年你交往最多的5个人的名字，并逐一分析对你的影响。自我超越-抓住三个“点”起点---- 学习型组织的精神基础基点---- 个人的超越活力点---- 自我超越的人自我超越-坚持三个“要”要开展境界教育K （愿景- 现状）= 创造性张力要从“工具性”的工作观转变到“创造性”的工作观要向极限挑战自我超越-注意三个“不”对员工不是想办法控制他，而是想方设法启发他；对影响变革的力量，不是想办法压制它，而是想方设法转变它；对员工和自己的要求，不是“反映”而是“创造”。改善心智模式-为什么要改善？心智模式根深蒂固于每个人心中；人无完人，心智模式都有缺陷之处；大多数人都自我感觉良好。改善心智模式-怎样改善？必须学会首先把镜子转向自己；必须学会有效的表达自己的想法；必须学会开放心灵，容纳别人的想法。目标；价值观；使命感组织愿景；团队愿景；个人愿景。建立共同愿景-三条原则要重视个人愿景，不能排斥压制；要学会把大愿景变成鼓舞组织的小愿景；共同的大愿景，应顺应形势和环境的变化而变化。1、三声铃响，必有应答：10000 2 、炉前化验室：一切为了3’18”（君津3’19”）3 、钢管检修1010 ：10 分钟到现场，否则罚款万元，1次检修成功，返修率0 团队学习（1）团队学习的目的：使团队的智商大于个人的智商，使个人成长得更快。（2）团队学习的关键：深度汇谈---- 和盘托出个人心中的真实想法，共同思考，实现知识的共享。（3）团队学习的目标：更高层次的共识。团队学习（4）团队学习的方法反思学习：向自我学习，向过去学习，向失败学习互动学习：向同事学习，向客户学习，向竞争对手学习分享学习成果：系统思考－三步骤整体考虑；分别处理；联合求解系统思考－三防